Spel van 120 kaarten Apili niveau 1 : 60 zinnen + 60 illustraties

Individueel

• Een zin koppelen aan de bijpassende illustratie: bied 3 of meer paren aan, afhankelijk van het niveau van het kind. U kunt ook 1 zin en 5 illustraties aanbieden, of omgekeerd.
• Laat het kind een zin lezen en vraag het dan om die te tekenen. Daarna kunt u het de originele illustratie tonen.
• Laat het kind een zin in schrijfletters overschrijven en de bijpassende illustratie ontdekken zodra de zin geschreven is.
• Een afbeelding kiezen en de bijpassende zin dicteren.
• Een illustratie tonen en het kind vragen een zin te verzinnen die deze illustratie beschrijft.
• De gemeenschappelijke punten van twee illustraties zoeken en er paren van maken (personages, handelingen, plaatsen…)
• Een domino maken en de gemeenschappelijke punten mondeling benoemen.
• Het kind een zin laten lezen en vragen wat er daarvoor gebeurd is, wat er daarna zal gebeuren, wat de gevolgen zullen zijn…
• Met het kind praten over situaties die gevaarlijk kunnen zijn en van de gelegenheid gebruikmaken om aan preventie te doen rond gevaren in huis, op de openbare weg…
• De afbeeldingen in categorieën indelen (dieren, voertuigen, voedingsmiddelen…)
• De situaties zoeken die gevaarlijk kunnen zijn, die grappig zijn, die angst aanjagen…

In kleine groepjes of in de klas

• Per twee, tegenover elkaar. De ene trekt een kaart en leest ze voor, de andere moet de bijpassende illustratie vinden.
• Leg 10 afbeeldingen op een tafel; een kind leest een zin voor, de anderen proberen zo snel mogelijk de bijpassende illustratie te vinden.
• Elk kind houdt een afbeelding vast; een van de kinderen leest de zin voor, de anderen moeten luisteren en kijken of zij de juiste afbeelding hebben.
• Elke leerling neemt een zin; alle bijpassende illustraties worden op de grond of op een tafel uitgespreid. Iedereen leest zijn zin en moet zo snel mogelijk de bijpassende illustratie terugvinden.
• Elke leerling kiest een illustratie en schrijft een zin die deze illustratie beschrijft. Daarna laat hij die lezen door zijn klasgenoot.

Om de mondelinge taal van de allerkleinsten te stimuleren

• De illustraties beschrijven met eenvoudige zinnen,
• Vragen stellen en ze zelf beantwoorden: wat doet Rémi? Hij fietst! Waar gaat hij naartoe? Hij gaat naar zijn oma. Waarom fietst hij zo snel? Hij heeft een motor op zijn fiets gezet, kan dat wel?
• De personages en de handelingen beschrijven.
• Enkele afbeeldingen op tafel leggen, een zin zeggen en het kind vragen de bijpassende illustratie te vinden.
• De rollen omdraaien: het kind zegt een zin en u zoekt de bijpassende illustratie.
• Een verhaal verzinnen met verschillende illustraties.

Er zijn nog veel meer activiteiten mogelijk, stuur ons gerust uw ideeën!