Préparer son cerveau à la lecture grâce aux neurosciences

Alle lerenden moeten de wereld van letters en lezen in hun eigen tempo kunnen ontdekken. De beste manier om hen daarbij te helpen? Begrijpen hoe de hersenen werken tijdens de eerste leerprocessen, om activiteiten aan te bieden die hen de juiste tools geven… en daarbij veel ruimte laten voor plezier!

Hoe kunnen we het leren lezen bevorderen? Hoe wekken we zonder druk de interesse van het kind voor boeken? Welke activiteiten zetten we op om het voor te bereiden op lezen en schrijven? Met welke spelletjes ontwikkel je auditieve en visuele discriminatie? Hoe koppel je schrijven en lezen al op heel jonge leeftijd? Hoe heb je plezier en ontwikkel je tegelijk ieders potentieel?

Allemaal vragen waarop dit boek een antwoord geeft. Het steunt op de vooruitgang in de neurowetenschappen en biedt kant-en-klare activiteiten om thuis en op school te gebruiken met kinderen van al vóór tweeënhalf jaar tot zes jaar. Met duidelijke uitleg en praktijkvoorbeelden die op het terrein getest zijn, reikt Dominique Morelle ideeën aan waarmee het kind een positieve band met de geschreven taal kan opbouwen en tegelijk vaardigheden ontwikkelt die het later bij het leren goed van pas zullen komen.